14. 十四章 妖怪学校

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李合绪琢磨好了，要想赚钱，关键是让妖怪掌握一门或几门手艺，那建立职业技术学校是最好的。

接着李合绪就召开了“盘龙山第一届高层会议”。

汤、陈两人算是内部人员了，关键讲开妖怪学校的好处：让妖怪安居乐业，就不会想着天天搞事，还能共建人间和谐社会等等。

陈格和汤泽两人听罢觉得耳目一新。

不愧是神仙们的主意，竟然能想出这样一个奇妙的方法！

二人立刻表示愿意加入建校计划，李合绪把早就准备好的几张纸拿了出来。

纸上是他结合识海空间第一栋楼的解锁条件，制定好的建校三步走计划。

第一步：选择校舍。

校舍不是一两天就能建好的，李合绪心知上面的神仙着急，提议暂时在山洞里教学，开课后再选个地方修了搬迁就是。

山洞大厅虽然简陋，但好在够大、空旷，收拾一番就能用。

众人一致说好，校舍就暂且定了下来。

第二步：制定课表。

李合绪：“我们满打满算，只有四名老师，我是这样想的，先设置几门学科，让有天分的妖怪入学，以后有新增学科、或是师资扩大后，再考虑招收其他妖怪。”

李合绪拿出张新纸，让大家说说自己能教些什么。

汤泽毫不犹豫：“我可以教医术。”

他一说完，突然想起来白婵的医术比他高强得多，哪里轮得到他来教？

汤泽：“……不，龙君来教吧。”

为太上老君座下弟子，白婵自幼学的就是道家五术，山、医、命、相、卜皆有所成。

陈格本来觉得自己能教一些相术卜术，听汤泽改口后，陈格也推辞说：“贫道不如龙君，还是让龙君来教吧。”

李合绪：“……”

合着只让白婵一条龙教，我们干什么？站在一旁鼓掌喝彩吗？

“陈老师和汤老师搞错了我们学校的方向。”

李合绪已经完全进入了角色，给他们分析道：“我们学校培养的不是高技术高水平妖怪，而是能赚钱的妖怪。”

像学医，没个三年五载怎么能让妖怪随便给人看病？而且人与妖本来就不同，要精通给人治病的医术又得多花些时间。妖怪们等得住，上面那群家伙可等不住。

相卜之类的也不太适合妖怪，除非天赋极强，否则和外面的江湖骗子没什么两样。

“医具体包括方药、针灸、推拿等。”

李合绪问：“我觉得针灸推拿就很不错，学起来比治病快得多，汤老师你觉得怎么样？”

汤泽看了白婵一眼，白婵回了个“让你教你就教”的眼神。

这也不是什么难事，汤泽就点头答应了。

“陈老师的话……”李合绪想起住道观时，常见陈格在院子里练拳掌和剑法。

“陈老师不如教学生练练拳掌，以后走镖压货都可以的。”

宋朝已经开始有保安服务行业了，刚好趁着这股风气可以给妖怪们提供一些活干。

妖怪走镖是再合适不过的了，本来就生活在山林里面，野外生存适应力强，遇到野兽就是口粮，更不用担心山贼劫匪，遇上了指不定谁怕谁呢！

陈格也说好。

李合绪在纸上记了几笔，“汤老师……医疗保健课，陈老师……体育课，另外妖怪需要熟知人族社会的规则，常识课就由我们三人负责？”

汤、陈点头表示没问题。

写好三门课程，李合绪对白婵说：“妖怪没有一个人样肯定不行，白老师和我负责教学生化形？麻烦白老师平时关照一下妖怪的纪律，我再负责给大家排课表、处理一些杂务。”

总算领到任务的白婵欣然接受，整体课程就安排好了。

李合绪确认无误后，他给众人发了个本子：“这是教案册，教学之前我们需要把学期目标和教案写一下。”

学期目标需要老师自己定，像是化形课，目标就是妖怪能维持化出的人形。

而教案就复杂多了，包括一堂课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等等。

教案可详可简，关键是老师自己能看得懂。

李合绪深谙教案的好处，上课上到一半忘了接下来讲什么，就让学生自己先看书，他偷咪咪地翻教案：哦，我接下来原来打算讲这个！

李合绪说了一大堆，另外三人听得一愣一愣的，没听说当先生还要写这么多东西。

回味过来，觉得教案这东西好！一批妖怪教会了，教案又能拿来教下一批。

众人拿着教案本开始琢磨自己的教学过程，李合绪与白婵共同负责化形课，他就拿化形课举例。

化形课属于实践类课程，大致可以分三个步骤：观察人长什么样、再尝试化形、最后修改不足，进行长时间变形训练。

每一步李合绪又划分了具体的行动，举了几个例子，为课堂增加趣味性。

陈格与汤泽听了，一下就被激发出不少想法，连忙把自己的设想讲出来。

李合绪帮二人增改计划，提出了不少有趣的教学方法，陈、汤二人受到点拨，心里又高看了李合绪好几眼。

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